Знакомим детей родным краем

«Знакомим детей с родным краем»

знакомим детей родным краем

Методические рекомендации родителям: «Знакомим детей с родным краем» . Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными. Ознакомление с родным краем старших дошкольников. Дубинина Надежда . Тема: Знакомим детей с малой Родиной. Работа по. ольга круглова «Знакомство детей с родным краем». Консультация для воспитателей. Ознакомление старших дошкольников с родным.

Ознакомление дошкольников с родным краем Детский сад

В настоящее время остро встает вопрос о воспитании нравственности и патриотизма. Формировать и развивать социально значимые ценности необходимо уже в дошкольном возрасте.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств, чувство Родины. Оно начинается с отношения к семье, к самым близким людям, детскому саду, улице, на которой он живет, к родному городу — своей малой Родине.

Что же такое патриотическое воспитание? Это взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, гордости за людей, трудами и талантами которых славится город, село, деревня, то место, в котором живет человек.

Знакомство дошкольников с родным городом и родной страной — процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой. В программе дошкольного образования перед педагогами стоят следующие задачи: Воспитание чувства любви к Родине, родному краю, своему городу, уважение к традициям и обычаям предков: Расширение представления детей об окружающей действительности, знакомство с прошлым и настоящим родного края; Задачи решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей.

Во ФГОС ДО подчеркивается необходимость работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, национальной культуры. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится воспитание любви к малой родине. Дошкольные образовательные организации должны перейти на новый уровень взаимодействия с социумом, разнообразить формы педагогической работы, выйти за пределы своей организации и стать открытой системой.

Взаимодействие с социумом — неотъемлемая часть развивающей среды в формировании целостного жизненного опыта ребенка. Козлова, Эти особенности позволяют формировать с детских лет представление о специфики своего региона, своей малой Родины. Дорога в будущее лежит через прошлое и настоящее. Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само по.

Ознакомление дошкольников с родным краем

С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Среда, образ жизни в семье, отношение в детском коллективе - всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт.

Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

  • Знакомство с природой родного края
  • Ознакомление с родным краем старших дошкольников
  • Мини-музей «Знакомство с родным краем»

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления ещё не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности В произведениях устного народного творчества заключена особая воспитательная ценность, влияющая на формирование чувств любви к родному краю.

Родители могут выучить с детьми пословицы и поговорки: У каждого народа свои сказки. Посредством сказок дети знакомятся с жизнью своего народа в прошлом, они узнают много нового и интересного о мужестве своего народа, о его храбрости и находчивости. Форовать начала экологической культуры. Форовать представления детей о группе полезных ископаемых, добываемых в республике. Нерюнгри уголь; драгоценные камни: Алдан, Оймякон, Ленск олово, слюда, золото; г. Вилюйск природный газ; по всей Якутии добывают строительные материалы.

Задачи четвертого а обучения лет Животный Якутии. Расширять представления детей о зависимости животного а от климата республики, его особенностей низкая температура, длительность времен. Углубить знания детей о животных, обитающих в разных климатических зонах республики: Воспитывать экологическую культуру дошкольников. Конкретизировать представления о правилах поведения на природе, заботе человека о животных и птицах. Знакомить с редкими видами животных, занесенных в Красную книгу.

Расширять представления о зависимости растительного а от климата, его особенностей. Углубить представления о круговороте в природе, о значении растений в жизни человека и животных.

Углубить знания о деревьях лиственница, сосна, кедр, верба, осина, карликовая березакустарниках можжевельник, рябина, багульник, боярышник, шиповник, черемуха, бузинатравах иван-чай, клевер луговой, ирис, камыш, тысячелистник, полынь, лебеда, пырейяах охта, смородина, брусника, малина, толокнянка, клюква, волчье лыко, голубика, земляникагрибах масленок, подберезовик, подосиновик, моховик, дождевик, рыжик, груздь, бледная поганка, белый гриб.

Углубить представления детей о группе полезных ископаемых, добываемых в республике. Декоративно-прикладное искусство На этом этапе работы необходимо познакомить детей с разными видами изобразительного искусства, которое традиционно среди коренного населения: Познакомить с народными мастерами республики и их изделиями из: Дать понятие о том, что в изделиях народного прикладного искусства находят отражение объекты живой, неживой природы и духовного а народов Республики Саха.

Задачи первого а обучения а Изобразительное искусство. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Вызывать эмоциональный отклик на произведения искусства. Готовить детей к восприятию произведений искусства.

Подводить к различению видов искусства через художественные образы. Развивать интерес к произведениям народного и профессионального искусства.

Знакомить детей с элементарными орнаментами: Задачи второго а обучения лет Изобразительное искусство. Продолжать приобщать детей к различным видам изобразительного искусства. Учить различать виды искусства: Знакомить с первобытными талантами народа, дать представления о том, что у каждого человека есть способности, талант, в каждом народе есть свои народные умельцы. Знакомить с народными мастерами и изделиями из кожи, бересты, дерева, бисера, ткани, меха. Знакомить с якутскими орнаментами: Развивать восприятие видов изобразительного искусства.

Знакомить с художниками и графиками республики. Расширять представления детей о народном искусстве. Продолжать знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством. Дать детям представление о том, что в произведениях народно-прикладного искусства находят отражения объекты живой, неживой природы и духовного а народов Республики Саха. Знакомить с национальными орнаментами в виде бараньих рогов, в виде коровы, муравьев. Знакомить с различными видами коновязей, чоронов, деревянных чаш кытах, кытыйа коробок для рукоделия, кумысных ковшей.

Знакомить с орнаментами и их толкованием по назначению изделия: Знакомить с изделиями из бересты: Знакомить с орнаментами берестяных вещей: Знакомить с украшениями для женщин: Знакомить с украшениями для лошадей, оленей: С одеждой северных народов из меха, замши, вышитые цветными нитками, бисером: Задачи четвертого а обучения лет Изобразительное искусство.

Продолжать развивать восприятие видов изобразительного искусства. Расширять знания детей о национальном декоративно-прикладном искусстве. Северные мотивы Пятый блок включает работу по форованию у детей целостного восприятия а через национальные музыкально-стилистические и художественные традиции на примере лучших образцов музыкального и литературного творчества для детей. Задачи первого а обучения а Познакомить с художественной литературой народов Якутии, с народным творчеством.

Помочь детям понять смысл сказок. Учить разыгрывать небольшие отрывки из знакомых сказок. Учить эмоционально воспринимать музыкальные сочинения якутских композиторов. Форовать умение узнавать знакомые песни. Учить выполнять движения, характерные для животных и птиц Якутии. Задачи второго а обучения лет Продолжать детей знакомить с художественной литературой народов Якутии, с народным творчеством.

Познакомить с особенностями загадок, пословиц, как жанра народнопоэтического творчества. Продолжать учить эмоционально воспринимать музыкальные сочинения якутских композиторов, внимательно слушать произведения, чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления. Познакомить с национальным музыкальными инструментами хомусом, бубном. Задачи третьего а обучения 13 14 лет Дать представление о том, что каждый народ имеет свои эпосы, былины, песни, олонхо, что народная мудрость раскрывается в пословицах, загадках.

Познакомить детей с пословицами и поговорками о дружбе, хороших и плохих качествах характера людей. Форовать в ребенке целостное восприятие а через национальные музыкально-стилистические традиции, чувствовать силу музыкального искусства. Эмоционально воспринимать музыкальные сочинения якутских композиторов, их образность, красоту. Продолжать знакомить с национальным музыкальными инструментами хомусом, бубном.

Задачи четвертого а обучения лет Закрепить представление о том, что каждый народ имеет свои эпосы, былины, песни, олонхо, что народная мудрость раскрывается в пословицах, загадках.

знакомим детей родным краем

Вызвать интерес к народному творчеству. Прививать любовь и уважение к художественной литературе. Сохранить и развивать в ребенке целостное восприятие а через национальные музыкально-стилистические традиции, чувствовать силу музыкального искусства.

Учить различать якутские музыкальные инструменты. Ремесла предков вчера и сеня. Программа ознакомления дошкольников с Якутией 3. Библиотека художественных произведений якутских писателей и поэтов, народных сказок 4.

Знакомим детей с родным краем.

По рекам и горам Якутии. Советский композитор, Захарова Н.

знакомим детей родным краем

Пособие для воспитателей детских садов. Якутск, Комплекты иллюстраций и репродукций 8. Наука, Модель реализации регионального компонента в группе для детей лет Модель реализации регионального компонента в группе для детей лет Народное искусство Якутии альбом. Ленинград, Перспективный план работы по ознакомлению с родным краем с детьми от 3 до 4 лет Перспективный план работы по ознакомлению с родным краем с детьми от 4 до 5 лет Перспективный план работы по ознакомлению с родным краем с детьми от 5 до 6 лет Перспективный план работы по ознакомлению с родным краем с детьми от 6 до 7 лет Подвижные игры народов России.

Сказки и предания Севера. Якутск, Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования приказ Минобрнауки РФ от г. Фото альбомы по истории, культуре, природе Нерюнгри и Якутии Якутские народные подвижные игры для детей.

Якутск, 16 Приложение 1 Интеграция содержания работы по ознакомлению с родным краем с содержанием образовательных областей Блок Мой город моя республика Мои друзья северяне Богатство родного края Образовательные Задачи области Познание Форование целостной картины а, расширение кругозора Социализация Форование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств Коммуникация Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Чтение худ.

Форование целостной картины а, в том литературы числе первичных ценностных представлений Физическая культура Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Развитие физических качеств в процессе знакомства с народными играми Социализация Форование гендерной, семейной, принадлежности, патриотических чувств.

Развитие игровой деятельности детей Познание Форование целостной картины а, расширение кругозора детей.

знакомим детей родным краем

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Художественное творчество Форование эстетического интереса к эстетической стороне окружающей действительности Чтение худ. Развитие игровой деятельности детей Труд Форование первичных представлений о труде взрослых, ценностного отношения к труду людей и его результатам Форование предпосылок экологического Безопасность сознания.

Форование представлений об опасных ситуациях и способах поведения в них Познание Форование целостной картины а, расширение кругозора детей. Развитие познавательно-исследовательской деятельности Чтение худ. Сенсорное развитие Художественное творчество Развитие продуктивной деятельности и детского творчества, приобщение к искусству Чтение худ.

Приобщение к словесному искусству, развитие литературы художественного восприятия и эстетического вкуса Форование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, приобщение к искусству.

Удовлетворение потребности в самовыражении.