Отчет знакомство с классом

Отчет по педагогической практике на уроке обществознания 10 класс - Реферат , страница 1

отчет знакомство с классом

Отчет о прохождении педагогической практики. Преподаватель Знакомство с классом и вовлечение в их учебный процесс Изучение учебного. Отчёт учителя начальных классов Зарубиной Анастасии Михайловны о Знакомство родителей с общей картиной успеваемости. Отчёт по практике. «Знакомство с профессиональной деятельностью учителя начальных классов». Студентки ____ группы _____. ФИО.

А вот трое детей в школу пришли, совсем не готовы. Речь Димы едва понятна. Женя ведет себя совсем не адекватно, уже на линейке мешал детям, выкрикивал, делал попытки куда то убежать. Речь устная и письменная.

отчет знакомство с классом

Все дети следовали указаниям учителя. Дети ведут себя активно, поднимают руки, отвечают. Если учительница указывает на ошибку, они быстро ориентируются на правильный ответ. Все хорошо знают сказки, отвечают про них хором.

Дети отвечают на вопросы по сюжетной картинке. Учительница обращает внимание на всех детей, помогает. И к тому же не забывает поддерживать дисциплину.

Одну часть сделали, остальные перенесли на следующий. Мне урок показался очень увлекательным и наглядным. Очень хорошо чередовались и напряженные минутки, и время для отдыха. Детям было весело и интересно. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. В класс дети вошли после звонка, долго собирались, настраивались на урок.

Егор не слушал учительницу, выкрикивал. Наконец учителю удалось успокоить детей и начать урок. Дети начали обводку предметов по контуру, написание графических элементов по заданному образцу. При работе выяснилось, что у ……. Плохо развита моторика, не умеют правильно держать ручку, не видят границы сроки. Учитель хорошо поддерживает дисциплину в классе.

Отчёт по практике «Знакомство с профессиональной деятельностью учителя начальных классов»

Задает задание, наблюдает за выполнением, подсказывает. Помогла подготовить руки к письму. По окончанию урока, учитель поинтересовался, что именно было самое интересное на уроке. Детям немного сложнее настроиться на уроки после завтрака. Заметно, что некоторым не хочется так сразу начинать урок.

Но всё же немного успокоившись, урок начинается. Среди первоклассников выделяются любители именно этого урока. Остальные же ведет себя хорошо, слушают учителя. Задания выполняют все, кто-то сразу правильно, кого-то приходится поправлять.

  • Отчет о проведенной экскурсии в городскую библиотеку

Учительница дала указания, чтобы дети были готовы к уроку. Посередине урока проводится физ. Дети быстро начали собирать портфели.

Мне кажется, что математика кому-то интересно и легко дается, кому-то. Очень хорошо, что в классе выделяются дети-любители математики.

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке Этапы урока В процессе контроля за подготовленностью учащихся Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски. Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

Применение мер поддержания интереса к усвоению темы Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала. Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и. Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником. Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

отчет знакомство с классом

Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий. Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее. Напоминание приема и способа выполнения задания.

Виртуальная педпрактика

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению. В ходе самостоятельной работы на уроке Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило. Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление. План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися Мероприятия Срок 1. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть Сентябрь, далее корректировать по мере необходимости 3. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке.

Включение посильных индивидуальных заданий В течение учебного года 4. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса В течение учебного года 5. Включение посильных индивидуальных заданий на уроках использовался проводилась индивидуальная работа с учащимися.

Знакомство с классом